The geometry of circles and ellipses is explored using the Roman Colosseum as an example. Using the Pantheon as another practical example, this program explores the concepts of central and intercepted angles, arc segments and chords. The Etude du Cinéma de l’Ecole de Barcelona (a short-lived group that appeared in Spain in the 1960s) offers the opportunity to consider the distrust of the avant-gardes with regard to narrative. The lacunar narration whose principle the School of Barcelona adopts goes against the traditional narrative and its quest for coherence and continuity. She invites the viewer to make the disconcerting experience of unbinding and emptiness. Such an approach involves an ethical posture. The Barcelona School follows in the footsteps of a modernity that intends to move away from an alienating authoritarian discourse and claims to make the spectator a partner in creation.

La géométrie des cercles et des ellipses est explorée en utilisant le Colisée romain comme exemple. En utilisant le Panthéon comme autre exemple pratique, ce programme explore les concepts d'angles centraux et interceptés, de segments d'arc et d'accords. L’Etude du cinéma de l’Ecole de Barcelone (groupe à l’existence éphémère qui apparaît dans l’Espagne des années soixante) offre l’occasion d’envisager la défiance des avant-gardes à l’égard du récit. La narration lacunaire dont l’Ecole de Barcelone adopte le principe prend à rebours le récit traditionnel et sa quête de cohérence et de continuité. Elle invite le spectateur à faire l’expérience déconcertante de la déliaison et du vide. Une telle démarche engage une posture éthique. L’Ecole de Barcelone met ses pas dans ceux d’une modernité qui entend s’écarter d’un discours autoritaire aliénateur et prétend faire du spectateur un partenaire de la création.

Se explora la geometría de círculos y elipses usando el Coliseo Romano como ejemplo. Utilizando el Panteón como otro ejemplo práctico, este programa explora los conceptos de ángulos centrales e interceptados, segmentos de arco y cuerdas. El Etude du Cinéma de l’Ecole de Barcelona (un grupo efímero que apareció en España en los años 60) ofrece la oportunidad de cuestionar la desconfianza de las vanguardias respecto a la narración. La narración incompleta adoptada por la Escuela de Barcelona va en contra de la narrativa tradicional y su búsqueda de coherencia y continuidad. Ella invita al espectador a experimentar la desconcertante desvinculación y el vacío. Tal enfoque implica una postura ética. La Escuela de Barcelona sigue los pasos de una modernidad que pretende alejarse de un discurso autoritario alienante y pretende hacer del espectador un socio en la creación.